Vous avez probablement déjà vécu cette situation : un apprenant arrive en formation avec un handicap auditif, moteur, visuel ou des troubles DYS. Vous vous êtes alors certainement demandé comment adapter votre pratique sans improviser.
La relation entre formation professionnelle et handicap est encore trop souvent abordée comme une contrainte. Alors qu'elle est une opportunité de professionnaliser durablement votre posture pédagogique.
Dans cet article, nous vous présentons 5 situations concrètes où une formation spécifique change réellement la qualité de votre accueil et de votre accompagnement et ce que vous gagnez à vous y former.
Pourquoi votre posture face à un apprenant PSH est déterminante
Avant d'entrer dans les situations concrètes, posons le cadre. En France, selon l'AGEFIPH, plus de 500 000 travailleurs en situation de handicap sont en emploi et susceptibles de suivre des formations professionnelles. La probabilité que vous rencontriez un apprenant en situation de handicap au cours de votre carrière est donc très élevée.
Or, la plupart des formateurs ne sont pas formés à cette réalité. Le résultat ?
- Des adaptations improvisées
- Des incompréhensions
- Des situations d'échec pour l'apprenant comme pour le professionnel
La relation formateur et handicap ne s'improvise pas. Elle s'apprend et elle commence par la compréhension des spécificités de chaque type de handicap.
Situation 1 : un stagiaire malentendant dans votre groupe
Ce qui se passe sans préparation
Imaginez la scène : vous animez une formation en salle, dynamique, bien préparée. Vous vous déplacez, parlez face au tableau, de dos par moments. Dans le groupe, un stagiaire malentendant perd peu à peu le fil. Il ne peut ni lire sur vos lèvres, ni capter les nuances de votre discours. Il décroche progressivement, silencieusement, sans oser le signaler. La formation avance. Lui reste à la marge.
Ce qui change après une formation pour accueillir des apprenants PSH
Grâce à votre formation spécialisée, vous adoptez des réflexes simples mais décisifs :
- Toujours faire face au groupe, et plus particulièrement à l'apprenant malentendant, en parlant
- Reformuler à l'écrit les points clés sur le support
- Vérifier régulièrement la compréhension de façon individuelle et discrète
- Anticiper l'aménagement de la salle pour faciliter la lecture labiale
Ces ajustements améliorent très rapidement la compréhension de votre apprenant en situation de handicap et lui permettent de se sentir pleinement partie prenante de sa formation.
Situation 2 : un stagiaire en fauteuil roulant en formation présentielle
Ce qui se passe sans préparation
Le jour J arrive. Votre stagiaire en fauteuil roulant franchit la porte de la salle. Les tables sont trop hautes, les allées trop étroites pour circuler librement. La disposition en U, pensée pour favoriser les échanges, devient un obstacle. Sans le vouloir, vous l'avez déjà mis à l'écart, avant même d'avoir dit bonjour. Il s'installe en retrait du groupe. Son engagement s'en ressent, sa participation aussi.
Ce qui change après une formation pour accueillir des apprenants PSH
Grâce à votre formation spécialisée, vous anticipez l'environnement de formation bien avant le jour J :
- Vérifier l'accessibilité des locaux en amont
- Adapter la disposition de la salle pour intégrer le stagiaire au cœur du groupe
- Prévoir des pauses adaptées à ses besoins de mobilité
- Adapter les activités en sous-groupes pour qu'elles soient pleinement inclusives
La préparation en amont est la clé. Vous ne découvrez plus ces obstacles le matin de la formation vous les avez anticipés bien en avance.
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Situation 3 : un stagiaire DYS face à vos supports écrits
Ce qui se passe sans préparation
Votre formation est dense en documents écrits : fiches, tableaux, textes longs. Un stagiaire dyslexique utilise une énergie considérable pour déchiffrer vos supports. Il arrive épuisé aux activités pratiques, apparaît « lent » ou « peu impliqué », alors qu'il réalise en réalité un effort cognitif intense.
Ce qui change après une formation pour accueillir des apprenants PSH
Accompagner un apprenant DYS en formation nécessite de repenser vos supports de cours. De simples ajustements auront un effet considérable pour cet apprenant :
- Utiliser des polices lisibles (Arial, OpenDyslexic) dans une taille adaptée
- Préférer les fonds colorés doux aux fonds blancs très contrastés
- Fragmenter l'information en blocs courts et illustrés
- Proposer des supports audio ou vidéo en complément des textes
- Laisser du temps supplémentaire sans le signaler au groupe
Ces adaptations bénéficient souvent à l'ensemble du groupe, pas seulement au stagiaire concerné.
Situation 4 : un stagiaire malvoyant en formation distancielle
Ce qui se passe sans préparation
Votre classe virtuelle démarre. Vous partagez votre écran : un diaporama dense, des polices petites, des schémas complexes sans description orale. Dans la salle virtuelle, un stagiaire malvoyant suit « à l'oreille ». Il perd les éléments graphiques les uns après les autres. Il note ce qu'il peut, devine le reste. À la fin de la session, la moitié du contenu lui a échappé non par manque d'attention, mais parce que la formation n'avait pas été pensée pour lui.
Ce qui change après une formation pour accueillir des apprenants PSH
Accueillir un apprenant malvoyant implique de revoir votre approche distancielle en profondeur :
- Décrire oralement chaque visuel, schéma et tableau présenté à l'écran
- Concevoir des supports avec un contraste élevé et des polices agrandissables
- Envoyer les supports en amont pour permettre une lecture préparée
- Vous assurer que les outils numériques utilisés sont compatibles avec les lecteurs d'écran
En distanciel, vous devez penser votre animation comme une expérience sonore autant que visuelle.
Situation 5 : un stagiaire atteint d'une maladie chronique invalidante
Ce qui se passe sans préparation
Il est là, présent, motivé. Mais certains matins, il arrive visiblement fatigué. Il peine à se concentrer sur de longues plages horaires. Il s'absente parfois sans prévenir, sans explication. Sans formation adaptée, vous risquez d'interpréter ces comportements comme un manque de motivation ou d'engagement alors qu'il se bat simplement contre les effets de sa maladie chronique, de ses douleurs ou de ses traitements.
Ce qui change après une formation pour accueillir des apprenants PSH
Vous adoptez une posture radicalement différente qui facilite le quotidien de votre apprenant :
- Établir un dialogue de confiance dès l'entrée en formation
- Proposer des aménagements discrets : pauses flexibles, accès aux ressources en replay
- Ne pas pénaliser les absences liées à l'état de santé
- Adapter le rythme sans compromettre les objectifs pédagogiques
La clé est la communication préventive : un entretien individuel en amont de la formation permet d'identifier les besoins et de co-construire les aménagements avec le stagiaire.
Ce que la formation vous apporte concrètement
Au-delà des 5 situations décrites, vous former à la relation formateur et handicap produit des effets durables sur votre pratique professionnelle :
- Une posture plus inclusive : vous adaptez naturellement votre communication à la diversité des profils
- Une meilleure qualité pédagogique globale : les aménagements pour les PSH bénéficient souvent à tous les apprenants
- Une conformité Qualiopi : vous répondez directement au critère 6.26 du référentiel Qualiopi, ce qui renforce la crédibilité de votre organisme de formation auprès des financeurs
- Une sécurité juridique : la loi du 11 février 2005 impose l'égalité des droits et des chances pour les personnes handicapées. Un formateur formé réduit les risques de discrimination involontaire
- Une différenciation professionnelle : rares sont encore les formateurs pleinement à l'aise avec cette dimension. C'est un vrai levier de positionnement
(Source : Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées)
Découvrez notre module « Accueillir un stagiaire en situation de handicap »
La Haute école de formation & consulting a conçu un module dédié à la relation formateur et handicap, pragmatique et directement applicable sur le terrain.
Ce que vous apprenez
Notre programme couvre 6 thématiques essentielles :
- Le rôle et les missions du référent handicap
- Le handicap auditif : spécificités et adaptations pédagogiques
- Le handicap moteur : aménagements de l'environnement et de la pratique
- Le handicap visuel : conception de supports et animation adaptée
- Les maladies chroniques : posture, rythme et communication
- Les troubles DYS : conception de supports et gestion du temps
Les modalités pratiques
- Format : 100 % e-learning, accessible depuis votre espace apprenant privé
- Durée : 2 mois
- Tarif : à partir de 350 €
- Certification : Certificat d'école, validé par QCM final
Qui anime ce module ?
Deux expertes vous accompagnent : Isabelle Aussant, Directrice Générale Adjointe et formatrice professionnelle, et Cécile Chassériaud, spécialiste certifiée de l'accompagnement des personnes en situation de handicap.
Vous souhaitez renforcer votre posture de formateur face au handicap ? Prenez rendez-vous avec notre équipe pour un échange personnalisé. → Je planifie un entretien
Questions fréquentes
Ce module s'adresse-t-il uniquement aux formateurs indépendants ? Non. Il s'adresse à toute personne dispensant des formations, qu'elles soient individuelles ou collectives, en présentiel ou en distanciel. Formateurs salariés, indépendants, consultants-formateurs : ce module est conçu pour tous.
La formation aide-t-elle à valider Qualiopi ? Oui. En vous formant à l'accueil des stagiaires PSH, vous répondez directement au critère 6.26 du référentiel Qualiopi. C'est un argument fort si vous êtes en cours de certification ou de renouvellement.
Dois-je déjà avoir rencontré des stagiaires en situation de handicap pour suivre ce module ? Non. Ce module est aussi précieux en amont, pour anticiper et préparer vos pratiques avant même de rencontrer un apprenant PSH.
Peut-on combiner ce module avec d'autres formations de la Haute école de formation & consulting ? Absolument. Ce module fait partie d'un ensemble de modules formateur proposés par la Haute école de formation & consulting, tous articulés autour du développement de votre posture et de vos compétences professionnelles.
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