Quand on débute comme formateur professionnel d'adultes, il est naturel de commettre des erreurs. Mais certaines freinent votre progression, nuire à la qualité de vos formations… et entamer la confiance que vos apprenants vous accordent. La bonne nouvelle ? Ces erreurs sont évitables, à condition de les connaître.
Dans cet article, nous passons en revue 7 erreurs courantes que commettent les formateurs en début de parcours. Et surtout, comment les éviter.
C’est l’une des erreurs les plus fréquentes : vouloir transmettre tout ce que l’on sait, dès les premières heures de formation. Cela part souvent d’une bonne intention. Mais à trop charger les sessions en contenu, vous noyez les apprenants, au lieu de les faire progresser.
Ce que cela provoque :
La bonne pratique : Apprenez à structurer vos objectifs pédagogiques. Concentrez-vous sur l’essentiel, en tenant compte du niveau, du rythme et des attentes du groupe. Gardez à l’esprit qu’en formation pour adultes, moins mais mieux est souvent plus efficace. Gardez à l’esprit qu’en formation pour adultes, moins mais mieux est souvent plus efficace.
Beaucoup de formateurs débutants suivent un déroulé-type ou un programme standard sans s’interroger sur les attentes réelles du groupe. Or, c’est une erreur majeure. Le rôle d’un formateur professionnel d'adultes est avant tout d’adapter sa pédagogie.
Pourquoi c’est risqué :
À faire systématiquement :
Être expert dans son domaine ne signifie pas savoir le transmettre. Trop souvent, les formateurs débutants s’enferment dans une posture « descendante », où ils délivrent un savoir sans interaction.
Les conséquences sont claires :
À retenir : Un formateur professionnel d'adultes adopte une posture d’accompagnant. Il facilite les apprentissages, suscite l’échange et rend l’apprenant acteur de sa progression. Cela nécessite de maîtriser les méthodes actives et de savoir se mettre au service du groupe.
Les premières minutes d’une session de formation sont cruciales. Elles installent (ou non) la confiance, la motivation et la sécurité psychologique du groupe. Pourtant, cet aspect est encore trop souvent bâclé.
Les signes à surveiller :
Bonnes pratiques :
A savoir : Un adulte apprend mieux quand il se sent respecté, écouté et libre d’exprimer ses besoins.
Le groupe est une entité vivante, avec ses tensions, ses affinités, ses résistances. Un formateur qui ignore cela prend le risque de perdre la cohésion du collectif, voire de se faire déborder.
Les situations fréquemment rencontrées :
Les compétences à développer :
Former, ce n’est pas seulement transmettre. C’est aussi mesurer l’impact de ce que l’on a transmis. Pourtant, l’évaluation reste souvent superficielle, limitée à un questionnaire de fin de session.
Pourquoi c’est dommageable :
Beaucoup de formateurs en devenir suivent une formation certifiante, mais avancent seuls une fois le diplôme obtenu. Or, se former au métier de formateur ne suffit pas. Il faut aussi prendre du recul, analyser ses pratiques, évoluer.
Ce qui peut manquer sans accompagnement :
À envisager :
À long terme, cela vous fera gagner en assurance, en impact et en légitimité.
Être formateur professionnel d'adultes, cela ne s’improvise pas. Vous avez peut-être déjà vécu certaines de ces erreurs. Vous les avez peut-être redoutées sans toujours savoir comment les éviter.
C’est normal : comme vos futurs apprenants, vous avez besoin d’un cadre solide pour progresser avec confiance.
C’est précisément ce que permet une formation certifiante : poser des bases pédagogiques solides, adopter la posture professionnelle attendue, développer des méthodes d’animation efficaces, et surtout, apprendre à vous adapter à chaque situation de terrain.
Si vous souhaitez vous professionnaliser et éviter les erreurs les plus courantes dès vos premières interventions, découvrez notre formation de Formateur Professionnel d’Adultes (titre RNCP).
Reconnue par l’État, elle combine apports théoriques, mises en situation concrètes et accompagnement personnalisé tout au long de votre parcours : Accéder à la formation certifiante Formateur d’Adultes – RNCP